澳洲幼兒園詳細(xì)介紹！準(zhǔn)移民和新移民們必看！

 澳洲幼兒園詳細(xì)介紹！準(zhǔn)移民和新澳洲移民們必看！

和國(guó)內(nèi)一樣，澳洲幼兒園也分公立和私立兩類。公立的費(fèi)用較為便宜但開(kāi)放時(shí)間較短。例如，同屬悉尼市中心范圍內(nèi)的幼兒園，私立的費(fèi)用一般在每天 110-130澳幣之間，而公立的則在80-90澳幣之間。市中心以外各區(qū)公立幼兒園費(fèi)用每天50-60澳幣，私立則在80-95澳幣之間。除了機(jī)構(gòu)性質(zhì)的幼兒園以外，還有許多家庭辦的幼兒園，根據(jù)家居場(chǎng)地限制可招收3-5名或更多兒童，也是不錯(cuò)的選擇。由于費(fèi)用高昂，許多孩子都選擇每周去上兩天或者三天，其余時(shí)間在家由家長(zhǎng)照顧，或者不上幼兒園。因此，澳洲的家長(zhǎng)在孩子上小學(xué)之前選擇不工作或者一周兩、三天的兼職工作非常多。

幼兒園一般分為"托班"（nursery）、"小班"（toddler）和"大班"（preschool）。0-2歲在托班，2-3歲在小班，3-6歲則是大班。每天的作息時(shí)間略有區(qū)別，但一般私立幼兒園每天都會(huì)早開(kāi)晚閉，總計(jì)11小時(shí)左右，方便家長(zhǎng)上下班接送。

幼兒園所有的教師，無(wú)論兼職或全職，都需相關(guān)上崗證書(shū)，其姓名及照片都在園內(nèi)公布出來(lái)。所有教師都溫和且相當(dāng)有愛(ài)心，時(shí)常和孩子擁抱，讓小朋友時(shí)時(shí)刻刻都能感受到快樂(lè)和愛(ài)。

選擇幼兒園的條件和原則是根據(jù)以下幾點(diǎn)：

方法有：實(shí)地考察；不止一次地走訪可能選擇的托兒所；觀察托兒所的員工是怎樣跟孩子互動(dòng)交流；留意托兒所是怎樣運(yùn)作的；要求查看資格證書(shū)。建議家長(zhǎng)在沒(méi)有預(yù)約的情況下到訪察看，家長(zhǎng)應(yīng)該受到托兒所的歡迎。

選擇合適的托兒所、家庭看護(hù)要考慮一下問(wèn)題：

地點(diǎn)：是否方便接送？
費(fèi)用：是否承受得起？

以下是一些關(guān)于澳洲幼兒園內(nèi)的一些教育方法的總結(jié)：

1、孩子無(wú)理哭鬧時(shí)
當(dāng)小孩無(wú)理哭鬧時(shí)，不能為了讓他停止哭鬧而馬上滿足他的無(wú)理要求，要告訴他只有停止哭鬧了才可以給他一個(gè)擁抱并酌情滿足他需要！在一歲半至兩歲孩子班上嘗試過(guò)很多次，基本有效！小孩不會(huì)因?yàn)樽约盒枨蟛荒軡M足而哭鬧不止，做事情開(kāi)始有度！而且必要的時(shí)候，直接忽略他們的哭鬧，有些不太任性的孩子一兩分鐘就能停止。不過(guò)要注意區(qū)分，有時(shí)候孩子哭鬧是生理需要，生病，或是希望得到你關(guān)注。雖然現(xiàn)在這種哭不抱，不哭才抱的方法引起了很大爭(zhēng)議，不過(guò)，我個(gè)人還是建議媽媽們用親密的親子方法來(lái)和寶寶接觸比較好。不然寶寶哭一直視而不見(jiàn)，真擔(dān)心寶寶長(zhǎng)大后性格會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。

2、孩子的用餐教育
澳洲幼兒園寶寶從十三個(gè)月開(kāi)始，就開(kāi)始獨(dú)立坐在小板凳，圓桌上用手或者餐具獨(dú)立進(jìn)食！用餐過(guò)程中學(xué)會(huì)使用'請(qǐng)，謝謝'等禮貌用語(yǔ)。吃飯過(guò)程中老師開(kāi)始引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)等待，想吃的食物不是下一秒鐘就能得到。引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)等待，有耐心，對(duì)他們現(xiàn)在或者以后都是很有幫助。孩子在幼兒園十八個(gè)月開(kāi)始能在老師偶爾協(xié)助下完成將吃不完的食物扔進(jìn)垃圾桶，并將清理干凈的盤子放進(jìn)水池等老師清洗！然后再拿濕毛巾將嘴和手擦干凈。老師在孩子自己沒(méi)擦干凈的情況下才動(dòng)手幫忙！即使是十八個(gè)月寶寶也能對(duì)吃飯流程開(kāi)始有一個(gè)初步認(rèn)知！從三歲開(kāi)始，無(wú)論是上／下午茶，午餐全部開(kāi)始實(shí)行自助式。不再是老師將食物分發(fā)好，而是將食物盛放在兩個(gè)大盤子，每個(gè)小朋友根據(jù)自己需求去選擇食物并選擇份量。培養(yǎng)了孩子主見(jiàn)，動(dòng)手獨(dú)立性，且開(kāi)始培養(yǎng)節(jié)約意識(shí)！

3、小孩子也有選擇的權(quán)利
給孩子選擇的權(quán)利，但給他選擇的范圍。小孩子年紀(jì)小，有時(shí)候很難settle（冷靜）。如果一味將所有選擇權(quán)給他將會(huì)很難控制。比如孩子不愿意睡覺(jué)，老師會(huì)給他選擇：你是自己睡還是我把你抱到床上去睡？有孩子不愿意參加任何program（教學(xué)活動(dòng)），老師會(huì)問(wèn)你是去畫(huà)畫(huà)還是拼積木？有時(shí)候給孩子選擇的權(quán)利比赤裸的說(shuō)教或者威逼利誘簡(jiǎn)單的多。

4、孩子需要?dú)w屬感
讓孩子參與到大人活動(dòng)中來(lái)，讓他找到歸屬感，讓他覺(jué)得他是家庭，學(xué)習(xí)，乃至社會(huì)很重要的一員，也能增強(qiáng)他自信心以及動(dòng)手能力。（belonging歸屬感，這是澳洲早期教育大綱很重要一點(diǎn)。belonging, being現(xiàn)在, becoming未來(lái)同是大綱的三大outcome。我個(gè)人理解是這三點(diǎn)互相影響，相輔相成。belonging主要是家庭、社會(huì)，決定了孩子的being現(xiàn)在，現(xiàn)在又影響著becoming未來(lái)?。┧詮囊粴q半開(kāi)始要求他們幫助老師清理玩過(guò)的玩具，那小掃帚開(kāi)始清理戶外落葉等等，并及時(shí)告訴他，老師很需要他。做完后及時(shí)鼓勵(lì)，告訴他是一個(gè)好幫手！所以在幼兒園很多這樣的事情小孩都搶著做，老師也會(huì)因此而比較輕松！

5、正確的是非觀是需要引導(dǎo)的
孩子是非觀念其實(shí)很小就開(kāi)始形成，重要是家長(zhǎng)及老師引導(dǎo)。在孩子做錯(cuò)事時(shí)及時(shí)提出來(lái)，并將正確的告訴他或者示范出來(lái)。即使是幾個(gè)月的嬰兒對(duì)這些都有初步的感知。必要時(shí)候?qū)μ貏e頑固叛逆的孩子給予適當(dāng)懲罰。這樣能培養(yǎng)他的責(zé)任感，做錯(cuò)事就要承擔(dān)責(zé)任，并接受相應(yīng)懲罰。其實(shí)通常也就是停止游戲罰站或者罰坐，懲罰完后老師會(huì)重新問(wèn)他再發(fā)生這樣的事情怎么處理，小孩這時(shí)通常都會(huì)說(shuō)出一些正確的決定。

6、“玩中學(xué)”的教育方式
關(guān)于learning through play（玩中學(xué)）。澳洲幼兒園無(wú)論多大孩子，沒(méi)有'教'和'學(xué)'這個(gè)概念。所有教室很少設(shè)有桌椅，老師學(xué)生通常坐地上，讓大家都沒(méi)有距離感。都是設(shè)置各種室內(nèi)室外活動(dòng)，讓孩子從玩中，或者從歌曲童謠里學(xué)，來(lái)提高五大智能：認(rèn)知力，社交力，語(yǔ)言能力，大運(yùn)動(dòng)及精細(xì)運(yùn)動(dòng)。貌似很多國(guó)家學(xué)前教育是違法的。有個(gè)五歲多的中國(guó)孩子因?yàn)檎J(rèn)得字母，單詞，會(huì)做算術(shù)被老師批評(píng)家長(zhǎng)給孩子壓力過(guò)大。

不過(guò)玩中學(xué)也有自己的一些優(yōu)勢(shì)，就說(shuō)幾點(diǎn)印象深刻的。人文方面：澳洲是多民族移民國(guó)家，一個(gè)班就是一個(gè)聯(lián)合國(guó)。所以從小他們會(huì)對(duì)各民族的習(xí)俗，簡(jiǎn)單語(yǔ)言會(huì)有很初步的認(rèn)知。教室環(huán)創(chuàng)也很多民族，音樂(lè)CD也是多國(guó)語(yǔ)言的CD。很多小孩幾乎都能說(shuō)兩至三種語(yǔ)言。有時(shí)候老師也會(huì)帶著孩子做些多民族的食物，并一起分享。
其他方面：澳洲幼兒園鼓勵(lì)孩子待在戶外多活動(dòng)，感知大自然及自然現(xiàn)象。戶外設(shè)置也儼然一個(gè)游樂(lè)場(chǎng)。有時(shí)候亞洲小孩還是不能穿少，因?yàn)轶w質(zhì)確實(shí)不同。同時(shí)鼓勵(lì)小孩各種運(yùn)動(dòng)，攀爬梯，從高處往下跳等。幼兒園不鼓勵(lì)太多商業(yè)玩具，更多的是原材料來(lái)自大自然的東西。其中有個(gè)項(xiàng)目叫heuristic basket(啟發(fā)式籃子），里面放了各種生活里回收的東西，比如有塑料碗，鐵勺子，木頭，廢布料等等，十幾種吧。小孩能夠發(fā)揮想象力讓這些物品演奏出各種聲音，同時(shí)直觀感受了這些全天然沒(méi)有加工的原材料，（聽(tīng)到這些原材料發(fā)出的不同聲響以及觸摸到它們不同的質(zhì)地），最重要是也環(huán)保，何樂(lè)而不為呢？所以直觀感受大自然里東西確實(shí)是比商業(yè)玩具好很多，還經(jīng)濟(jì)。不過(guò)選擇回收原材料時(shí)衛(wèi)生和安全要擺第一。

從四歲孩子班上開(kāi)始就設(shè)置了社會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容，每周孩子都會(huì)分批帶到最近的圖書(shū)館。老師會(huì)跟他們介紹圖書(shū)館借的書(shū)與買的書(shū)的區(qū)別在哪，告訴他們借書(shū)還書(shū)的流程，不懂的時(shí)候如何從他人那里尋求幫助，鼓勵(lì)他們環(huán)保，要少買書(shū)，多借書(shū)并協(xié)助他們完成第一次借書(shū)。整個(gè)過(guò)程會(huì)有部分家長(zhǎng)陪同。

除了去圖書(shū)館，還會(huì)分批去市場(chǎng)，讓他們對(duì)買賣有初步認(rèn)識(shí)以及如何按照自己需求，喜好進(jìn)行購(gòu)買也有了一定認(rèn)知。

在四歲班里，老師準(zhǔn)備了一直很可愛(ài)的泰迪熊公仔，每周這只泰迪熊會(huì)去不同孩子家里做客。家長(zhǎng)通過(guò)照片以及文字的形式寫(xiě)成journal，紀(jì)錄孩子和泰迪熊在家的故事。我看完了整本厚厚的journal，很多孩子把自己的床給小熊睡，跟它講故事，陪它聊天。把自己的玩具，食物給這只泰迪熊。還有的給它洗澡，甚至帶它去餐廳吃飯，讓它參加他們的生日聚會(huì)。我看后很感動(dòng)，也很驚喜。孩子從和這只甚至沒(méi)有靈魂的公仔身上學(xué)會(huì)了照顧，愛(ài)和分享。同時(shí)，這個(gè)公仔也是老師獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一個(gè)很好方法，本周表現(xiàn)最好的孩子才有機(jī)會(huì)將這只公仔帶回家，真的是一舉兩得。

幼兒園班上經(jīng)常會(huì)不定期舉辦各種show（表演）和party（聚會(huì)）。

比如睡衣趴，要求孩子起床后不要換衣服直接來(lái)上學(xué)。超人show，上學(xué)前打扮成你喜歡的英雄模樣。老師會(huì)在教室設(shè)置一些你需要拯救的對(duì)象，然后等著各位'英雄'出馬！真的很有趣。還設(shè)有實(shí)戰(zhàn)的火災(zāi)逃生，讓孩子從小遇險(xiǎn)學(xué)會(huì)自救。只是很遺憾沒(méi)拍照片，是因?yàn)樵谟變簣@工作老師不允許私自用自己手機(jī)，相機(jī)給孩子拍照。除非家長(zhǎng)簽署了授權(quán)書(shū)。澳洲幼兒園尊重孩子肖像權(quán)，隱私權(quán)。
7、“引導(dǎo)”與“教導(dǎo)”

說(shuō)了這么多，再說(shuō)最后一點(diǎn)吧。在幼兒園我們不讓用“training”（訓(xùn)練）這個(gè)詞，說(shuō)是只有對(duì)寵物才用這個(gè)詞。要用“guiding”（引導(dǎo)）。即使是小到上廁所，也是“toilet guiding”而不是“toilet training”. training這個(gè)詞在幼兒教育里是個(gè)消極的詞。但是同時(shí)也確實(shí)體現(xiàn)了澳洲早期教育的精髓。“引導(dǎo)”'比“教導(dǎo)”重要！授之以“魚(yú)”不如授之以“漁”！