最好的禮物是給孩子最好的教育

二十年后，你把現(xiàn)在的房子給孩子，孩子會(huì)說太舊了。二十年后，你把現(xiàn)在的車子給孩子，孩子會(huì)說別逗了。 二十年后，你把現(xiàn)在的錢給孩子，孩子會(huì)說不值錢了。 今天，你給孩子一個(gè)海外身份，二十年后孩子會(huì)說謝謝你們，讓自己能夠比別的孩子多一種選擇。滄海桑田，時(shí)光回轉(zhuǎn)，沒有什么是一直在傳承的，但是知識(shí)的積累和教育的影響以及人品的傳承是可以一輩子一直去傳承和延續(xù)的。最好的禮物是教育，以及可以得到更好地教育的機(jī)會(huì)。國(guó)內(nèi)很多移民者選擇定居海外的主要原因就是為了子女教育，所以他們紛紛把眼光投到了澳大利亞、英國(guó)、美國(guó)、加拿大等教育一流的國(guó)家，這位母親就是選擇了澳大利亞移民，并且已經(jīng)定居多年，現(xiàn)在讓我們來看看她的孩子在澳洲上小學(xué)都經(jīng)歷了什么吧~

我們?nèi)規(guī)啄昵耙泼竦搅税拇罄麃喯つ幔瑏淼街蟛痪?，我就送八歲的兒子到我們家附近的公立小學(xué)就讀，從此開始了我對(duì)澳大利亞教育的初體驗(yàn)。

老師告訴我，學(xué)校早上9點(diǎn)半上課，下午3點(diǎn)放學(xué)。每節(jié)課40分鐘，中間休息20分鐘，周六周日不上課。中午在學(xué)校里吃午飯，可以自己帶，學(xué)校的小賣部也能買到熱的漢堡包和三明治。

    沒有教科書、沒有教學(xué)大綱、沒有家庭作業(yè)、沒有各種考試，連期末考試也沒有！黑板上寫滿了國(guó)際音標(biāo)和拼寫的單詞，但是從來不要求學(xué)生背。以至于兒子升入四年級(jí)時(shí)有時(shí)竟然拼不出一個(gè)完整的較長(zhǎng)的單詞。這是什么教育！他在中國(guó)小學(xué)上了三年，成績(jī)中等，在這里竟然數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)嗟谝唬?br />
     日子一天天過去了，望子成龍的我經(jīng)常到學(xué)校去觀察，但我一次又一次地失望了。看著兒子每天背著空書包歡天喜地地去上學(xué)，我的心就止不住陣陣憂慮。在國(guó)內(nèi)，我孩子從一年級(jí)到三年級(jí)，換了4個(gè)書包，一個(gè)比一個(gè)大，讓人覺得好像知識(shí)的重量在增加，家長(zhǎng)心里就感到特別踏實(shí)，但是現(xiàn)在呢。。。。

一次我看見他的電腦上的作業(yè)題目是：《我所知道的中國(guó)文化》我有些好奇，這么大的題目該怎么寫。兒子說，老師告訴他們，澳大利亞是一個(gè)多元化的移民國(guó)家，同學(xué)們都來自不同的國(guó)度，都有自己祖國(guó)的文化和語言，這次的作業(yè)是叫每個(gè)同學(xué)寫一篇自己祖國(guó)的文化、歷史、地理的文章，然后分析自己的文化和澳大種亞文化的差異，最后還要說明自己的看法。

一個(gè)星期以后，兒子的作業(yè)做完了。我看到打印出來的是一本十幾頁的小冊(cè)子。一翻，里面的內(nèi)容可真的不少！從五千年前的中國(guó)象形文字到今天簡(jiǎn)化漢字，從九曲黃河到長(zhǎng)城內(nèi)外……好一篇熱鬧的作業(yè)，相信這是兒子花了很多時(shí)間到圖書館里找出來的。

在澳大利亞的教育下已經(jīng)變得無拘無束的兒子，盡管沒有固定的教程，沒有周密的教育方案，在這里學(xué)完一年后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)學(xué)了一些在中國(guó)學(xué)校里學(xué)不到的東西！

從上次作文開始，兒子已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己完成老師布置的一個(gè)又一個(gè)天大題目的作業(yè)，他不僅能夠熟練地在圖書館里用計(jì)算機(jī)作作業(yè)，查找各種自己所需要的資料，快速地找到有關(guān)的錄像帶。而且，他已經(jīng)善于去鉆研他不懂的東西，他知道到哪里去尋找答案。這是一個(gè)關(guān)鍵的變化！在這里，他是班上最聰明的孩子，他頭腦靈活、心靈手巧，不管是做手工還是繪畫，他比其他小孩更能贏得老師的稱贊。他在這里才是完完全全、充分地?fù)碛辛俗晕摇?/p>

有一次，我向老師提出，孩子很早就放學(xué) ，能不能每天都給他們留點(diǎn)家庭作業(yè)，想不到老師說，這么小的孩子，他們這個(gè)時(shí)候的天性就是玩，把他們送到學(xué)校來的目的就應(yīng)該是讓他們玩，我們的教育就是在玩中讓他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。只有你們中國(guó)家長(zhǎng)要求給孩子留作業(yè)，別的家長(zhǎng)來反映的，是怎樣讓孩子玩得更開心一點(diǎn)，面對(duì)老師，我無言以對(duì)。

在澳洲，我經(jīng)常看到，不論是在城市的大街小巷，還是在美麗迷人的海灘、野生動(dòng)物園、植物園里，經(jīng)?？吹嚼蠋煄е蝗簩W(xué)生，學(xué)生們手里拿著紙和筆，他們不時(shí)蹲下來看所觀察的對(duì)象，不時(shí)在小本上寫著什么。別人告訴我，這就是老師在給孩子們上課呢。至于悉尼市的圖書館和博物館，更是孩子們經(jīng)常去的地方。

我問老師：“你們?cè)趺床蛔尯⒆觽冇浺恍┲匾臇|西呢？比如大量的單詞（我兒子很多單詞能看不能寫）。”老師笑著說，“對(duì)人的記憶來說，有兩個(gè)東西比死記硬背更重要，一個(gè)是他知道到哪里去尋找所需要的比他的記憶多得多的知識(shí)；第二就是他能夠綜合地使用這些知識(shí)開發(fā)新的創(chuàng)造能力。如果讓他們死記硬背，既不會(huì)讓他們知識(shí)豐富，更不會(huì)讓他們變得更加聰明，還會(huì)扼殺人的創(chuàng)造力。”

也許這位老師是對(duì)的。我想起我的大學(xué)同學(xué)們，他們?cè)谥袊?guó)的學(xué)校里就是佼佼者，從國(guó)內(nèi)的大學(xué)本科到國(guó)外的博士，他們憑著自己的實(shí)力和學(xué)習(xí)成績(jī)拿到獎(jiǎng)學(xué)金，其他國(guó)家包括當(dāng)?shù)厝艘膊皇撬麄兊膶?duì)手?？墒且坏綄?shí)踐領(lǐng)域，要搞點(diǎn)研究和創(chuàng)造性的工作，中國(guó)學(xué)生往往沒有他們那樣機(jī)靈，那么富有創(chuàng)造性。這正是兩種不同的基礎(chǔ)教育體系所造成的差異。中國(guó)人從小就是填鴨式的教育，很少有自由發(fā)揮的時(shí)候，一旦失去常規(guī)的參照，可能得到的并不是自由，而是茫然和誠(chéng)惶誠(chéng)恐。

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