你有多久沒讀書了？看看美國人的全民閱讀吧！

如今的時代，科技發(fā)展越來越快，智能移動設(shè)備越來越普及。是否已經(jīng)忘記手扶書籍閱讀的寧靜感覺了？也有越來越多的人隨潮流，成為美國移民?？墒敲绹降诪槭裁磿蔀樽畎l(fā)達(dá)國家之一呢？來隨小編一起看看吧！

全民閱讀——學(xué)生、大媽以及流浪漢

美國人讀書是全民性的。從收入很高的家庭到靠救濟金吃飯的家庭，都有讀書的習(xí)慣。在我生活的得梅因，只有非常窮的人才會坐公車，因為每家都有車。我每天在坐公車的時候都會觀察車上的人，發(fā)現(xiàn)大部分人都拿著書在讀。

記得是剛?cè)氪旱囊惶煜挛?，我上車后發(fā)現(xiàn)錢沒帶夠，正在窘迫時司機喊了一嗓子：“誰有零錢？這個姑娘忘帶錢了！”我一轉(zhuǎn)頭，發(fā)現(xiàn)車?yán)锬切┗翌^土臉的流浪漢，還有那些裹著不合身的大棉袍的大媽們幾乎同時抬起頭來——而他們手中基本上都拿著一本書！馬上，一個拎著大蛇皮袋子的流浪漢打扮的人放下了手上的書，從口袋里掏出了一把硬幣：“來，給你。”我感激地接過錢，忙說“謝謝！謝謝！”。他微笑著擺擺手，又坐回去看書。那是一本泛黃了的《圣經(jīng)》。

我不會忘記那些夏日的下午，在我跳上車，交完錢后，坐在座位上觀察那些乘客。我看見，明媚的陽光透過窗外的樹葉，星星點點地在那線布滿皺紋的老婦人的臉上跳躍，在她們的那些打開的書頁上舞動。到了該下車的時候，這些窮苦的老婦人小心地拿出書簽來，夾在書里面，然后把書放進(jìn)她們破舊的包里。仿佛那一本書是什么圣物一樣。

公共汽車是一個小小的社會。這里只有買不起車的窮人，還有非常少量的一些不到開車年齡的學(xué)生。得梅因是個小城，所以大家往往都認(rèn)識，每次上了車，和熟人打一聲招呼，乘客們就坐下拿出一本書來看。

我一直認(rèn)為這樣做對眼睛不好，但美國人似乎壓根兒就沒有這種觀念。“

我不是提倡在車內(nèi)看書，但是這種抓緊一切時間讀書的習(xí)慣的確令人驚嘆。

最優(yōu)秀的學(xué)生=最能閱讀的學(xué)生

我的朋友可拉，AP成績幾乎都是滿分，SAT和ACT的成績也近乎滿分，當(dāng)我問到她到底是怎么學(xué)習(xí)的時候，她簡單地回答：“就是讀書啊。”

在美國，想要取得好成績，唯一的方法就是閱讀。美國人重視批判思考與獨立寫作的能力，而大量閱讀則是培養(yǎng)這種能力的最好途徑。所以美國的學(xué)校在學(xué)生很小的時候就要求學(xué)生讀經(jīng)典作品，而且是大量地讀。

第一次帶美國的媽媽去Central Academy的時候，正好是午餐時間．因為Central不是一所完整的高中，所以沒有食堂，所有人都帶著午餐，在自習(xí)區(qū)或者坐在走廊上吃飯。我們走進(jìn)去的時候，雖有打鬧的、踢自動售貨機的孩子，但是大部分人都坐在沙發(fā)上或者地上看書。

我記得非常清楚的是，有一群坐在地上的女孩圍成一個圈，其中的一個正在大聲地朗讀莎士比亞的戲劇，其他的女孩都在仔細(xì)地聽著，時不時咬一日手里的三明治。

但并不是每個人都那么熱愛讀書，而是Central有每天讀二十頁書的任務(wù)，而且小測試不斷，我讀《卡拉馬佐夫兄弟》的時候，有一次拖到周日晚上還有幾百頁沒讀，網(wǎng)上連個好的總結(jié)都找不到，當(dāng)時急得我直跳腳，后悔這周沒努力。

但是當(dāng)我給在美國的其他中國留學(xué)生打電話時，大家連作業(yè)都沒多少，更不用提讀大部頭的小說了。我感嘆：好學(xué)校真的就是不一樣。而這“好”字，恰恰就體現(xiàn)在閱讀量上。

當(dāng)我在美國高中學(xué)歷史的時候，曾經(jīng)不停地回想在中國高中學(xué)到的方法：畫表格，理時間，編口訣。記憶、記憶、再記憶，但是完全沒有效果。美國短短的歷史，課本卻有一千多頁，老師還打印出大量的文獻(xiàn)讓我們閱讀。

閱讀的價值在于為人生播下種子

伊塔洛·卡爾維諾，這個世界上最偉大的作家之一給出了這樣的解釋：這種青少年的閱讀，可能具有形成性格的實際作用，原因是它賦予我們未來的經(jīng)驗一種形式或形狀，為這些經(jīng)驗提供模式，提供處理這些經(jīng)驗的手段，比較的措辭，把這些經(jīng)驗加以歸類的方法，價值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，美的范式：這一切都繼續(xù)在我們身上起作用，哪怕我們已差不多忘記或完全忘記我們年輕時所讀的那本書。當(dāng)我們在成熟時期重讀這本書，我們就會重新發(fā)現(xiàn)那些現(xiàn)已構(gòu)成我們內(nèi)部機制的一部分的恒定事物，盡管我們已回憶不起它們從哪里來。這種作品有一種特殊效力，就是它本身可能會被忘記，卻把種子留在我們身上。

的確，小時候讀的東西，在長大后可能不記得細(xì)節(jié)，但是對于那些還沒有進(jìn)入社會的青少年而言，經(jīng)典以一種震撼人心的方式塑造著孩子的性格，告訴他們什么是善與惡，什么是人性的矛盾。而這些書，在成年后重讀，能夠獲得更多更深刻的感受。

（以上圖文來源于網(wǎng)絡(luò)）