美國學(xué)校如何培養(yǎng)合作精神？

2015-10-21
供稿人：上海澳星Ryan
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很多人對國內(nèi)的教育深惡痛絕，想要美國投資移民也大多是為了孩子的教育，那么面對孩子與他人相處的問題，如何培養(yǎng)孩子呢？

在美國基礎(chǔ)教育的道德要求中，沒有空泛地要求孩子們?nèi)ゾS護(hù)什么“團(tuán)結(jié)”，而是要求孩子們學(xué)會相處的藝術(shù)，學(xué)會“寬容”，學(xué)會“傾聽別人的意見”，學(xué)會“用和平方式處理憤怒與爭執(zhí)”，學(xué)會“合作”。

學(xué)校的老師可能會把責(zé)任歸咎于社會，仰天長嘆：是社會教壞了孩子。如果是1949年哪怕是從那時再往后幾年的時候說這個話，我們還可以把這個社會的責(zé)任推給舊中國。但是，新中國建立已經(jīng)半個多世紀(jì)了。如今社會中占據(jù)主流地位的人不都是我們的教育體制教育出來的人嗎？教育還能夠一干二凈地推卸自己的責(zé)任嗎？

我們對孩子的道德教育，應(yīng)該更多一些務(wù)實的內(nèi)容，根據(jù)孩子們成長生理和心理特點(diǎn)，從塑造孩子們基本的人格品質(zhì)開始，扎扎實實一步一個腳印地讓孩子們走向善良、正直、寬容、負(fù)責(zé)。

在美國，作為美國投資移民，會注意到，他們的教育過程中最關(guān)注的是原則與方法傳授。從小學(xué)到大學(xué)，甚至到研究生，他們特別關(guān)注的是培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、行為方式，向?qū)W生們講解工作方法和工作技術(shù)。讓學(xué)生具有面對陌生領(lǐng)域進(jìn)行全新探索的基礎(chǔ)能力，了解達(dá)及工作目標(biāo)的技術(shù)路徑和專業(yè)方法。而合作、務(wù)實、創(chuàng)新的教育，構(gòu)成了美國各個教育階段中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。他們希望培養(yǎng)出的學(xué)生具有的合作精神和合作能力，具有腳踏實地、務(wù)實奮斗的工作態(tài)度，具有突破前人成就和局限的創(chuàng)新沖動的創(chuàng)新能力。

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