拋棄學(xué)區(qū)房，帶孩子出海，好的教育規(guī)劃里最應(yīng)該考慮的是這些

趨勢(shì)一：上大學(xué)越來越容易

一所211大學(xué)老師告訴我，多年前，他們專業(yè)就已經(jīng)就招不滿學(xué)生了。

2018年，全國79所自主招生高校，只有三所招滿了，其余76所大學(xué)都沒招滿。北京的二本三本已經(jīng)連續(xù)4年沒招滿，上海也是一樣。即使在傳說中的高考大省，廣東、山東和河南，高考錄取比例一直在漲，越來越多的高校招不滿。

因?yàn)榇髮W(xué)在擴(kuò)招，但孩子沒那么多了。

全國新生嬰兒下降一直持續(xù)到2000年，從2001年至2015年，長期徘徊在每年1700萬左右低值。小學(xué)招生數(shù)量，也是歷史最低值，已經(jīng)持續(xù)10余年。此后，也會(huì)只降不升。高考錄取率，過去40年間，也由5%左右，一路攀升至將近80%。

不僅是中國，大學(xué)招生難已經(jīng)是全球的趨勢(shì)，這個(gè)趨勢(shì)會(huì)越來越嚴(yán)重。過去八年，美國大學(xué)錄取人數(shù)下降了11%。招不到人。全美四千多所大學(xué)、學(xué)院，越來越多的學(xué)校招不滿學(xué)生。

其他國家，英國、澳洲、加拿大，都是一樣的趨勢(shì)，高等教育資源過剩，是一個(gè)短期不會(huì)逆轉(zhuǎn)的全球趨勢(shì)。

趨勢(shì)二：上好大學(xué)越來越難

很多家長會(huì)疑惑，那為何考大學(xué)越來越激烈，TOEFL、SAT、ACT分?jǐn)?shù)都在漲？

因?yàn)楹么髮W(xué)的本科基本不擴(kuò)招。清華北大本科從2000人左右擴(kuò)到3000多，中科大則基本沒擴(kuò)?？傮w錄取率，985高校，全國的錄取率在1.5%左右，211大學(xué)的錄取率在5%左右。2019年，一萬考生只有5個(gè)能去北大清華。

擴(kuò)招的主力是這兩個(gè)，一是普通大學(xué)。二是碩士和博士，包括北大清華這樣的名校。上名校研究生的競(jìng)爭(zhēng)難度，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于其本科的。相應(yīng)的，整個(gè)社會(huì)對(duì)學(xué)歷要求拉高了。普通大學(xué)文憑相對(duì)貶值，研究生文憑相對(duì)貶值。名校本科，成為最值錢的文憑。

美國也是如此。哈佛、耶魯、普林斯頓，本科招生常年穩(wěn)定在2000人左右，這幾十年，申請(qǐng)人數(shù)成倍增加，錄取率直線下降。

2019年，哈佛申請(qǐng)43330，錄取2009人，最后入學(xué)1650人（有些超級(jí)學(xué)霸去了別的學(xué)校）。我們家滴答特別向往的加州理工，去年只招生不到三百本科生，全部本科生加起來不足一千人。這二十年，全球赴美留學(xué)學(xué)生大增。光中國赴美留學(xué)生，人數(shù)就從幾萬人，暴增到將近40萬人。但這些頂尖大學(xué)的本科招生，幾乎都沒增加。競(jìng)爭(zhēng)之慘烈可想而知。

趨勢(shì)三：“爬藤”之路越來越難掌控
 

“爬藤”需要“卡位”。

“卡位”最開始在美國精英階層流行，把孩子送去特定的頂尖私立寄宿中學(xué)，孩子順其自然進(jìn)入常春藤或其它頂尖名校。爺爺、父親和孫兒輩上同樣的中學(xué)、大學(xué)，一代接一代。布什家族就是典型的例子。

但高等教育大眾化，多元化，打破了這種輸送機(jī)制。普通家庭卷入“卡位”競(jìng)爭(zhēng)，精英家庭也不能躺贏，必須非常努力，才能保證不掉下來。“卡位”競(jìng)爭(zhēng)從私立學(xué)校擴(kuò)展到公立學(xué)校，從高中提前到了中學(xué)，小學(xué)，甚至幼兒園。從白人擴(kuò)展到少數(shù)族裔。

這也是“亞裔訴哈佛招生不公”案件的背景，有錢的白人，和擅長讀書的華裔，感覺“卡位”的優(yōu)勢(shì)受到威脅。

“卡位”之風(fēng)也從美國蔓延到日本、韓國和中國。學(xué)區(qū)房+北京戶口，就是“卡位”北京優(yōu)質(zhì)教育資源的起步價(jià)。在北上廣，“卡位”競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)提前到了幼升小。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是全部。還要一個(gè)最重要的：孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。這是最難實(shí)現(xiàn)的。這些年，全世界的各種教育理論都在中國大顯身手。滿足家長們“爬藤、超車“的愿望。

譬如“英語非母語的孩子，四歲就掌握上千單詞，五六歲能看英文哈利波特全集，小學(xué)階段搞定英語”。“海淀黃村家長”、“順義媽媽”。以及各種小眾運(yùn)動(dòng)、特長班，興趣班。甚至組織孩子去非洲當(dāng)志愿者，都成為一個(gè)產(chǎn)業(yè)。

以考試導(dǎo)向的“爬藤”，將中國學(xué)生的成績(jī)和簡(jiǎn)歷刷的越來越完美，譬如英語，托?？疾坏?10，都不好意思說出口。如此完美的成績(jī)和簡(jiǎn)歷，猛烈的沖擊了美國的大學(xué)招生錄取體系。

首先，大學(xué)招生官非常難區(qū)分學(xué)生的真實(shí)天賦；其次，本國學(xué)生錄取時(shí)，白人及其他少數(shù)族裔學(xué)生考試成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后與亞裔尤其是華裔學(xué)生。

美國去年爆出的“大學(xué)招生丑聞”案件，幾十個(gè)明星、企業(yè)家、高管卷入，包括幾個(gè)華裔家庭。一部分家長已經(jīng)判刑坐牢了，最新的一個(gè)是加拿大華裔家長，40萬美元把孩子弄進(jìn)UCLA，判刑5個(gè)月。深層次原因就是“爬藤”越來越難了，精英家長和中介公司鋌而走險(xiǎn)，企圖用錢鋪平名校之路。在日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)下，相信這種旁門左道，只是浮出水面的冰山。

這兩年，越來越多的美國高校，從最精英大學(xué)開始，紛紛取消SAT等標(biāo)準(zhǔn)化考試的硬性要求。這也是國內(nèi)“爬藤”模式的巨大隱患，當(dāng)孩子按照現(xiàn)在方式刷題、考試、補(bǔ)課，五年十年之后，可能面臨“竹籃打水一場(chǎng)空”——人家把規(guī)則改掉了。這個(gè)趨勢(shì)目前已能看到端倪，這10多年，內(nèi)地留學(xué)生人數(shù)猛增，但能進(jìn)入“藤校“的不增反減。

趨勢(shì)四：放眼多元資源越來越重要
 

真正要比拼的，是觀察了解孩子，發(fā)現(xiàn)匹配相應(yīng)教育資源的能力。

在北京，除了那一二十所名校，還有很多不錯(cuò)的中小學(xué)和老師。美國的大學(xué)，除了常春藤，還有大把優(yōu)質(zhì)的大學(xué)資源。

丟掉不切實(shí)際的藤校幻想，去美國上好大學(xué)會(huì)越來越容易。以我們家所在的紐約州立大學(xué)為例，全美排名七八十名，有些“爬藤”的中國家長可能都看不上。但很多專業(yè)都是全美排名前列，法學(xué)院、醫(yī)學(xué)院這兩個(gè)最重要的學(xué)院，也是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/span>

很多中國學(xué)生畢業(yè)后，在紐約、硅谷等地找到很好的工作，或在北美繼續(xù)深造。他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)和工作成就，跟很多“藤校”畢業(yè)生差別不大。所以，家長的視野和選擇，成為關(guān)鍵。家長要放寬視野，努力去尋找教育資源的落差。不要只盯著金字塔尖。

教育的差異，首先是教育資源的差異，然后才是教育體系的差異。譬如，在中國要拼過千萬人才能擠入還可以的大學(xué)，同樣的努力足以讓你去到非常好的美國大學(xué)，即使暫時(shí)是學(xué)渣，也可以通過進(jìn)入社區(qū)大學(xué)，然后轉(zhuǎn)學(xué)。很多中國留學(xué)生都這樣實(shí)現(xiàn)自己的本科夢(mèng)，甚至名校夢(mèng)。

另外，專業(yè)的重要性會(huì)越來越重要，遠(yuǎn)大于學(xué)校排名?？吹胶芏嘤⒚烂拼髮W(xué)，開設(shè)針對(duì)國際學(xué)生，尤其是中國學(xué)生的課程。有的只是為了撈錢，跟那些學(xué)?？嘈慕?jīng)營維護(hù)的專業(yè)相比，含金量天上地下，也就是忽悠國內(nèi)的政府機(jī)構(gòu)和企業(yè)人力資源部門。將來隨著留學(xué)普及化，這些文憑的含金量就會(huì)暴露原形。

趨勢(shì)五：全球范圍內(nèi)獲取教育資源
 

路有千萬條，條條通羅馬。

教育應(yīng)該國際化，而不是美國化。美國是世界高等教育的高地，但不是唯一。加拿大、歐洲、澳大利亞、日韓、以及亞洲拉美有很多不錯(cuò)的大學(xué)?；A(chǔ)教育就更多元了，很多國家的基礎(chǔ)教育，整體上是好于美國的。

一位研究人員正在做的博士研究，是研究中國人帶孩子在海外讀書。這個(gè)研究打開了一扇窗，中國人為了孩子，以各種方式出國的太多了。

北美情況。美國陪讀很困難，家長必須先搞定工作、或者學(xué)習(xí)、交流訪問身份，才能帶孩子過來。有點(diǎn)曲折，但用這種方式的群體也是非常龐大的，有機(jī)會(huì)到美國生活一段時(shí)間的家長，基本都會(huì)帶著孩子。加拿大相對(duì)容易，可以用訪問簽證的方式陪讀。費(fèi)用相對(duì)美國低一些，教育體系基本一致，語言文化上也相通，是很多家長理想的目的地。

西歐、澳洲也是傳統(tǒng)帶孩子讀書的地方。近年來的新趨勢(shì)是，大批家長帶著孩子前往東歐、北歐、東南亞等地，尋求適合孩子的教育資源。譬如在東南亞的泰國清邁、曼谷，馬蘭西亞、新加坡，教育質(zhì)量也很好，性價(jià)比高，離中國距離近，文化上有親近。所以，這些地區(qū)都有相當(dāng)規(guī)模的中國家長和孩子?？傮w看，帶孩子出海的規(guī)模之大，選擇之豐富，在人類歷史上，應(yīng)該也是空前的。

帶孩子出國的絕大部分是母親。經(jīng)濟(jì)條件上，很多都是普通中產(chǎn)家庭，他們靠勇氣和智慧，在全世界找和自己財(cái)力和目標(biāo)匹配的教育資源。

這不僅是中國，印度也有。歷史上，韓國、臺(tái)灣、香港、新加坡的家長都走過這條路。教育國際化是大趨勢(shì)。這次疫情，會(huì)讓這個(gè)趨勢(shì)暫停一段，但長期趨勢(shì)不會(huì)變。

筆者的感悟是，教育不是要去競(jìng)爭(zhēng)，教育是一個(gè)拓寬視野，發(fā)現(xiàn)自我的過程。無論在國內(nèi)，還是世界各地，希望我們都能耐心的觀察孩子，鼓勵(lì)試錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)和呵護(hù)天賦，幫他/她找到匹配的資源。

最重要的是，讓孩子熱愛探索這個(gè)世界，對(duì)生活充滿信心。

文章來自網(wǎng)絡(luò)

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