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家庭教育
父母是孩子的第一任老師，所以，家庭 教育在孩子的成長過程中，起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的家庭培養(yǎng)起來的孩子，也會(huì)更加自信，獨(dú)立，做事情有自己的主見和魄力。相比較而言，澳洲的家庭更注重和孩子做朋友，從生活細(xì)微處幫助孩子樹立獨(dú)立思考的能力。在孩子的成長過程中，他們也會(huì)不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)跟孩子一起成長。讓孩子感受到他們是家庭成員中的重要一部分，舉止投足間代表的不僅僅是自己，不良的言行也會(huì)給家庭帶來不好影響，會(huì)格外注重自己的個(gè)人修養(yǎng)的塑造。
學(xué)校教育
澳洲在教育方面更側(cè)重于：如何為孩子以后的人生發(fā)展方向做儲(chǔ)備，在考試分?jǐn)?shù)方面要求不是特別高。通常會(huì)在學(xué)與玩的過程中，讓孩子潛移默化地愛上學(xué)習(xí)，而并非為了考試而學(xué)習(xí)。而且他們更注重在勞逸結(jié)合的學(xué)習(xí)氛圍中，幫孩子們找到各自的興趣所在，并根據(jù)個(gè)人興趣尋找孩子們成長路上的人生發(fā)展方向，逐步明確跟孩子個(gè)人興趣相近的專業(yè)作為主攻方向，培養(yǎng)方式更為寬松，尊重孩子的個(gè)性，保護(hù)孩子的自信，鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)自我，更易于讓孩子接受。
社會(huì)教育
社會(huì)是個(gè)大熔爐，也是一所大學(xué)，對于未成年人的影響絕對不可忽視。試想，即使一個(gè)孩子家庭和學(xué)校教育狀況沒有出現(xiàn)任何問題。但是，隨著成年后，步入的社會(huì)，如果社會(huì)條件不好，對孩子的價(jià)值觀和人生觀也會(huì)形成扭曲的狀態(tài)。不得不說，澳洲的社會(huì)從整體來說，還是非常正向的。他們鼓勵(lì)公正給予每個(gè)人平等的上升空間。
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