學(xué)會(huì)看書(shū)幫助新移民孩子解決融入困難問(wèn)題

無(wú)論是放學(xué)后還是周末，美國(guó)洛杉磯縣東區(qū)圣蓋博谷（San Gabriel Valley）不同城市的圖書(shū)館停車場(chǎng)，總是很難找到車位。面對(duì)著文化和語(yǔ)言差異的困難，新移民和他們的孩子們?cè)趫D書(shū)里不停探索，找尋幫助。

盡管在周末，圣蓋博谷地區(qū)的圖書(shū)館也有很多華人新移民和孩子前往自學(xué)。

圣蓋博谷聚居不同族裔的新移民，這里包容和歡迎著多元文化，但新移民們依然不得不面對(duì)融入新生活方式和改變語(yǔ)言習(xí)慣的困難。對(duì)重視教育的華人家庭來(lái)說(shuō)，利用課余周末時(shí)間補(bǔ)習(xí)充電已是必不可缺的手段。他們有的選擇補(bǔ)習(xí)班，有的則是選擇圖書(shū)館自學(xué)。

亞凱迪亞市（Arcadia）居民顧女士雖然運(yùn)作著多個(gè)課后演講培訓(xùn)班，但她認(rèn)為幫助移民孩子們解決融入困難，最需要的是看圖書(shū)。她特意強(qiáng)調(diào)圖書(shū)是給孩子們看的圖畫(huà)書(shū)，而不是世界名著或者經(jīng)典書(shū)籍。她認(rèn)為圖書(shū)不但幫助孩子通過(guò)圖片學(xué)習(xí)英語(yǔ)，更重要是描述日常生活的故事讓孩子熟悉新的文化習(xí)慣。

顧女士的一雙兒女在閱讀上都有極其出色的成績(jī)。她的兒子在小學(xué)期間閱讀的書(shū)籍?dāng)?shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)打破學(xué)校圖書(shū)館原有紀(jì)錄，因此學(xué)校除了表彰外，更是將其照片懸掛在圖書(shū)館，鼓勵(lì)后來(lái)的學(xué)生追趕其紀(jì)錄。在兒女的閱讀中，顧女士發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，不單止要讀書(shū)，更重要的是讀懂書(shū)，這才能培養(yǎng)他們的內(nèi)聚力。

“內(nèi)聚力對(duì)孩子們和無(wú)論多大年齡的新移民都很重要。他們對(duì)這種生活環(huán)境不是很理解，處于一種恐懼和渴望知道的狀態(tài)。”顧女士結(jié)合自身經(jīng)歷說(shuō)，“我在圖書(shū)館做了很多年義工，實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)這些圖書(shū)能培養(yǎng)他們內(nèi)聚力。現(xiàn)在的美國(guó)教育系統(tǒng)，百分之八十、九十是失敗的。因?yàn)槲覀円坏┌l(fā)展這個(gè)孩子突出的時(shí)候，就會(huì)強(qiáng)加他們?nèi)ヌ魬?zhàn)很多不應(yīng)該屬于他們的東西。這樣他們到4、5年紀(jì)的時(shí)候，讀了很多他們心智上無(wú)法理解的書(shū)。書(shū)里面都有正面和反面的情節(jié)。他們很容易抓住負(fù)面情節(jié)。”

在這樣的體會(huì)下，顧女士讓她的子女放慢了閱讀速度，并且?guī)椭麄冞x擇適合自己年齡段的書(shū)籍。走一步摸一步，小心翼翼地探索，顧女士的子女不但在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)秀成績(jī)，還培養(yǎng)成樂(lè)觀積極的性格。在女兒的影響下，顧女士開(kāi)起了課后演講培訓(xùn)班，并把這一套閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)傳遞給其他孩子。

顧女士曾向亞市家長(zhǎng)們介紹班里一位叫Brien的華人新移民孩子，他在一場(chǎng)高難度的國(guó)會(huì)式辯論賽中取得不俗的名次。然而，許多家長(zhǎng)很快就認(rèn)出，這個(gè)孩子是被開(kāi)除的“壞學(xué)生”。

Brien媽媽坦誠(chéng)，作為新來(lái)的移民，孩子在課堂上聽(tīng)不懂英文，因此搗亂班級(jí)導(dǎo)致剛上學(xué)沒(méi)多久就被開(kāi)除。之后，無(wú)學(xué)校接收的Brien在補(bǔ)習(xí)學(xué)校上課，誰(shuí)知道又被補(bǔ)習(xí)學(xué)校校長(zhǎng)開(kāi)除，最終來(lái)到了顧女士的班級(jí)。與其它補(bǔ)習(xí)班不同，Brien在顧女士的班里面首先任務(wù)是看圖書(shū)。這種讓補(bǔ)課老師感到無(wú)聊打哈欠的教育方式，卻培養(yǎng)Brien在一年內(nèi)辯論戰(zhàn)勝英文為母語(yǔ)的本土學(xué)生。

除了Brien，華人新移民孩子Vic的經(jīng)歷更能說(shuō)明閱讀圖書(shū)帶來(lái)的好處。

從中國(guó)到洛杉磯后，Vic在亞市的學(xué)校上6年級(jí)，并且按規(guī)定進(jìn)入了亞市學(xué)區(qū)的英語(yǔ)發(fā)展課程（ELD Program）。事實(shí)上，不少新移民孩子們都被困在ELD課程好幾年，不但英語(yǔ)課程無(wú)法考過(guò)關(guān)，正常的文化課程也被耽誤，和其他孩子的發(fā)展不在同一起跑線。Vic雖然也不懂英文，但采用看圖書(shū)學(xué)習(xí)的方式，短短半年閱讀了700多本圖書(shū)，成功地通過(guò)ELD課程考試。

Vic的學(xué)業(yè)進(jìn)展引起了學(xué)區(qū)ELD課程老師們的注意，顧女士一套閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗(yàn)幫助越來(lái)越多的新移民孩子克服融入困難。

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