同樣的12歲的孩子為什么會(huì)有這么大的差別呢？

給你承包魚(yú)塘？

給你買(mǎi)下埃菲爾鐵塔？

NO！NO！NO！

我們今天要講的總裁不是這樣的，他是一位12歲的英國(guó)正太。

也許你看到12歲就覺(jué)得我在逗你，畢竟我們認(rèn)知中的12歲的孩子大概是這樣的：

各種“小學(xué)生為了網(wǎng)游竟然XXXX”，偷偷刷父母的卡買(mǎi)裝備，半夜起來(lái)打游戲，為了游戲哭著鬧著茶飯不思的新聞鋪天蓋地。

而英國(guó)正太Jenk Oz在12歲時(shí)，除了上學(xué)，他在朋友圈貼的照片是這種畫(huà)風(fēng)：

“感謝《名利場(chǎng)》撰文推薦我們！炒雞榮幸~”

“采訪Idris Elba（金球獎(jiǎng)和艾美獎(jiǎng)雙得主），多謝！”

“和戴利去看秀~金牌吊炸天~”

“周二晚八點(diǎn)~Channel 4見(jiàn)！”

上電視，整天和名人廝混，一言不合就發(fā)一張狂裝酷炫吊炸天的照片...人家的十二歲，為毛過(guò)的這么活色生香？原因很簡(jiǎn)單：Jenk可是英國(guó)最年輕的CEO啊CEO啊CEO啊。

但是如果你覺(jué)得他只有這樣一個(gè)可圈可點(diǎn)的方面那就錯(cuò)了，人家還是個(gè)德智體美勞全美發(fā)展的人設(shè)。

現(xiàn)年13歲的Jenk，將要離開(kāi)媽媽Carmen，前往伊頓公學(xué)念書(shū)。

同時(shí)，他也是icoolkid.com的創(chuàng)始人，音樂(lè)家，舞者和演員。作為音樂(lè)家，他要么就玩這種街頭藝人style，要么就上電視~

作為演員，他演過(guò)West End歌舞劇《Billy》，以及重量級(jí)影星Idris Elba的電影。

很多同齡人，哪怕?lián)碛衅渲幸豁?xiàng)，也能拿到朋友圈里炫了... Jenk居然實(shí)現(xiàn)很多人一輩子都難以企及的成就...可以說(shuō)是相當(dāng)NB了。

不一樣的12歲

我們可能不禁要疑問(wèn)，為什么同樣是12歲的人生，大家的差別如此之大呢？Jenk的爹媽?zhuān)袹enk送到牛津念私立學(xué)校。周末也注意培養(yǎng)他的興趣愛(ài)好，常常帶他去看歌舞劇。而我們國(guó)內(nèi)12歲孩子的周末是怎樣的呢？——是為了成績(jī)不停奔波的輔導(dǎo)班。

望子成龍是父母的希望，那為什么Jenk的父母周某能帶他如此“不務(wù)正業(yè)”呢？這恐怕要從中英的教育體制的差異說(shuō)起。

中英教育體制差異

首先是英國(guó)的教育，區(qū)別于中國(guó)傳統(tǒng)的“通才教育”，英國(guó)則更傾向于孩子的專(zhuān)才培養(yǎng)，在英國(guó)沒(méi)有統(tǒng)一的課本，更多的是創(chuàng)造學(xué)生的興趣，使之與知識(shí)相結(jié)合，以創(chuàng)造出個(gè)體獨(dú)立的選擇；同時(shí)，對(duì)比傳統(tǒng)教育，英國(guó)也更為重視理論跟實(shí)踐相結(jié)合的重要性，開(kāi)立了STEM實(shí)踐課程即Science（科學(xué)），Technology（科技），Engineering（工程），Mathematics（數(shù)學(xué)）,把相關(guān)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，從小培養(yǎng)孩子的實(shí)戰(zhàn)操作，并使之成為學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中重要組成部分。

其次是英國(guó)的福利，在中國(guó)，由于生存的壓力太大（養(yǎng)房，養(yǎng)車(chē)，養(yǎng)孩子，看病四大支出），導(dǎo)致孩子沒(méi)有太多可能去追求自己想做的事情，在傳統(tǒng)教育中我們所接受的慣性教育思維就是好的學(xué)校=好的工作=好的收入，這一輩子忙忙碌碌都是為了“活著”而努力，卻少有能正正從事自己喜歡并且擅長(zhǎng)的工作的可能。而在英國(guó)，由于國(guó)家的福利政策保障了人民最基本的生存需求：NHS解決了所有人看病的問(wèn)題，即使你一分收入也沒(méi)有，但是你去醫(yī)院看病還都是免費(fèi)的，不輸于傳統(tǒng)移民國(guó)家像澳洲，加拿大的救濟(jì)金福利體制，在沒(méi)有生存壓力以后，每一個(gè)人可以更輕松的選擇做自己想做的事情，天性和天賦也會(huì)得到更大的發(fā)揮。

再者在英國(guó)，每一個(gè)職業(yè)的選擇都會(huì)被得到尊重，可能在中國(guó)傳統(tǒng)教育思維里，只有上大學(xué)而且是名牌大學(xué)的學(xué)子才被社會(huì)所認(rèn)可，而沒(méi)有好的學(xué)校和好的學(xué)歷的人則常常被人看低，而在英國(guó)的中學(xué)階段以后就會(huì)分成學(xué)術(shù)路線和職業(yè)路線，你即可以選擇去讀好的大學(xué)，也可以選擇去深造你喜歡的職業(yè)技能，而且在大部分情況下，這些職業(yè)路線出來(lái)的收入會(huì)更高，最關(guān)鍵的是，無(wú)論你選擇哪條路線，你都會(huì)被得到尊重，在職場(chǎng)中沒(méi)有人關(guān)心你是哪個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，而是你能在職場(chǎng)中做出怎樣的成績(jī)，每一個(gè)勞動(dòng)者在英國(guó)都是被平等對(duì)待的。

最后是英國(guó)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，源于他的深厚歷史，奧地利經(jīng)濟(jì)學(xué)家約瑟夫•熊彼特曾說(shuō)：“無(wú)創(chuàng)新，便無(wú)創(chuàng)業(yè)者。”自17世紀(jì)開(kāi)始，英國(guó)就一直走在創(chuàng)新的前端，無(wú)論是17世紀(jì)知識(shí)復(fù)興活動(dòng)，還是后來(lái)的工業(yè)革命，無(wú)一不是創(chuàng)新的產(chǎn)物，同時(shí)英國(guó)政府最早向發(fā)明人授予專(zhuān)利。在現(xiàn)在的英國(guó)更是很好的傳承和保留了這些優(yōu)良傳統(tǒng)，目前在英國(guó)99%以上的企業(yè)屬于中小型企業(yè)，英國(guó)政府非常鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)精神，在法律上有健全的法律體系保障創(chuàng)業(yè)者的權(quán)益，在稅收政策上給與一定程度的減免，同時(shí)19%的企業(yè)所得稅在發(fā)達(dá)國(guó)家中也是具有相當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)力，除此之外英國(guó)政府也支持并設(shè)立不少知名的孵化園項(xiàng)目來(lái)幫助初創(chuàng)者更好地發(fā)展創(chuàng)業(yè)。

因材施教是別人家孩子的秘訣

說(shuō)到教育理念，很多人都會(huì)脫口而出“因材施教”，然而，這樣做的前提，是對(duì)“材”有充分的了解：孩子的性格，喜好，志向，優(yōu)勢(shì)，弱勢(shì)...

父母要做的，不過(guò)是成為孩子的小船，祝他駛向他想要的人生。如果孩子不優(yōu)秀先不要考慮增加他的負(fù)擔(dān)，或者是教育模式不正確呢？換一個(gè)環(huán)境讓孩子接受不同類(lèi)型的教育，是個(gè)不錯(cuò)的思路。