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在思考美國8分、9分、10分學(xué)校的差距之前，我們應(yīng)該首先了解什么是十分制評(píng)分，以及是誰做出了這個(gè)評(píng)分？
評(píng)分機(jī)構(gòu)——Great Schools
Great Schools是一個(gè)獨(dú)立的非營利性組織，目的是幫助所有的家長(zhǎng)為孩子選擇正確的學(xué)校，以確保所有學(xué)生都獲得優(yōu)質(zhì)的教育。Great Schools認(rèn)為每一位家長(zhǎng)，無論他們住在哪里，還是賺到多少錢，都需要可靠的信息，以確保他們的孩子能夠進(jìn)入他們能力范圍內(nèi)最棒的學(xué)校。
Great Schools向社會(huì)展示學(xué)校各式質(zhì)量指標(biāo)，讓家長(zhǎng)更好地了解每個(gè)學(xué)校質(zhì)量，并能夠以具體的分?jǐn)?shù)比較同一州的學(xué)校。
Great Schools的信息源于政府和政府機(jī)構(gòu)，在各州所獲得的學(xué)校數(shù)據(jù)具有代表性。這使得他們更全面地了解全國學(xué)校的素質(zhì)，在不斷地改進(jìn)學(xué)校檔案和評(píng)級(jí)的同時(shí)，也讓越來越多的學(xué)生家長(zhǎng)更加信賴他們，愿意參考他們的評(píng)分來為孩子選擇學(xué)校。
Great Schools 評(píng)分依據(jù)是以每個(gè)州來獨(dú)立劃分的，每個(gè)州的評(píng)分依據(jù)都不相同。
以加利福尼亞州和華盛頓州的高中為例
加州的評(píng)分機(jī)制
American High School 位于加州的弗里蒙特，在Great Schools上，它的評(píng)分機(jī)制為：大學(xué)準(zhǔn)備占50%，考試成績(jī)占24%，公平情況（主要針對(duì)弱勢(shì)群體）占15%，高級(jí)課程占11%，最終由這四項(xiàng)的分?jǐn)?shù)與對(duì)應(yīng)的占比相乘，算出最后總的分?jǐn)?shù)，再依據(jù)四舍五入法，成為公眾看到1~10分的學(xué)校評(píng)分制度。
如這所學(xué)校，實(shí)際分?jǐn)?shù)應(yīng)該是8.86，然后四舍五入成為圖中所示的9分▼
同樣是10分的學(xué)校在教育水平上也可能有差距，同時(shí)總評(píng)8~10分的學(xué)校在考試成績(jī)上的評(píng)分也可能沒有差距。
由于各個(gè)州的教育水平不同，各個(gè)州的評(píng)分也就無法進(jìn)行比較，國內(nèi)各省的省級(jí)重點(diǎn)高中之間的教育水準(zhǔn)有差別也是同樣的理由。
8分、9分、10分的差距有多大？
對(duì)這個(gè)問題的回答：差距不大。8~10分被劃為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，自然有它的意義所在。
理由一：因?yàn)镚reat schools的評(píng)分機(jī)制是屬于四舍五入，所以同樣是9分在極端狀況中1所學(xué)校是8.5分，另一所學(xué)校是9.4分，但是顯示上還是9分，你想這幾乎相差一分，但是在分?jǐn)?shù)上卻是完全相同，這意味著事實(shí)上的差距不大。
理由二：我們?cè)賮砜匆幌赂鲗W(xué)校的評(píng)分依據(jù)，不論是不是同州，它包含成績(jī)的項(xiàng)目：測(cè)試成績(jī)、大學(xué)準(zhǔn)備、高級(jí)課程，占了整個(gè)評(píng)分體系的80%，所以學(xué)校的評(píng)分系統(tǒng)還是以成績(jī)?yōu)橹?，而高分學(xué)校（8~10分）則意味學(xué)校的學(xué)生成績(jī)?cè)诒局輰儆诘谝涣?，其中學(xué)生的平均成績(jī)會(huì)有差距，但是頂尖學(xué)生顯然差距很小或者沒有。
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