為何每年有如此多中國(guó)學(xué)生蜂擁至澳大利亞留學(xué)？

中國(guó)學(xué)生選擇澳大利亞大學(xué)的人數(shù)創(chuàng)歷史新高，現(xiàn)在澳大利亞全國(guó)共有15萬(wàn)多名中國(guó)學(xué)生。與2013年相比，這標(biāo)志著一個(gè)巨大的增長(zhǎng)，2013年澳大利亞只有85111人接受高等教育。中國(guó)中產(chǎn)階級(jí)沒(méi)有被高昂的學(xué)費(fèi)嚇倒，他們相信，海外教育將使他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)激烈的國(guó)內(nèi)就業(yè)市場(chǎng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

目前，澳大利亞 39% 的外國(guó)大學(xué)生來(lái)自中國(guó)。來(lái)自澳大利亞等以英語(yǔ)為母語(yǔ)的發(fā)達(dá)國(guó)家的資格受到高度尊重，往往比來(lái)自中國(guó)大學(xué)的學(xué)位更受尊重。盡管中國(guó)有13.8億多人口，但在世界排名前200的大學(xué)中，中國(guó)只有7所，而澳大利亞只有9所。 

中國(guó)精英院校名額極其有限，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，對(duì)于那些負(fù)擔(dān)得起的人來(lái)說(shuō)，出國(guó)留學(xué)可能是更好的選擇。 美國(guó)、英國(guó)和加拿大被視為最具吸引力的留學(xué)目的地，許多中國(guó)學(xué)生在找不到合適的地方后，只選擇了澳大利亞。 但是，盡管許多中國(guó)學(xué)生確實(shí)想要融入澳大利亞文化，但一旦開(kāi)始上課，他們往往會(huì)感到失望，難以適應(yīng)。 他們滿懷希望地來(lái)到這里，希望周?chē)际钦f(shuō)英語(yǔ)的人，希望能有一種獨(dú)特的文化體驗(yàn)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)校園里擠滿了來(lái)自自己國(guó)家的人。 由于澳大利亞通常只是一個(gè)實(shí)用的選擇，許多學(xué)生無(wú)意永久定居，也無(wú)意更多地了解東道國(guó)及其生活方式。 文化沖擊會(huì)讓留學(xué)生很難適應(yīng)，很多中國(guó)學(xué)生發(fā)現(xiàn)很難拓展自己的視野，結(jié)交當(dāng)?shù)氐呐笥选?nbsp;

25歲的Cliff Fan正在新南威爾士大學(xué)攻讀新聞與傳播碩士學(xué)位，他承認(rèn)澳大利亞不是他的首選。“說(shuō)實(shí)話，澳大利亞是另一個(gè)選擇，不是我的最佳選擇。” “但當(dāng)我似乎無(wú)法獲得美國(guó)全球 100 所頂尖大學(xué)的錄取通知書(shū)時(shí)，澳大利亞成了可能——我決定來(lái)這里。”新南威爾士大學(xué)在 2018 年 QS 世界大學(xué)排名中排名第 45 位，但范擔(dān)心語(yǔ)言要求普遍較低。 范表示，他非常珍惜出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)。為了達(dá)到雅思課程的要求，范花了半年時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他說(shuō)，更糟糕的是，一些中國(guó)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)的英語(yǔ)水平仍然很差，這令我震驚。 

范表示，自從在澳大利亞學(xué)習(xí)以來(lái)，他的英語(yǔ)水平有所提高。他承認(rèn)，在國(guó)外生活仍有困難。 他說(shuō)，在頭兩個(gè)月里，聽(tīng)講座給我?guī)?lái)了很多困擾，我甚至用手機(jī)錄下了頭兩周的每堂課。 “我嘗試了很多方法來(lái)提高聽(tīng)力，比如問(wèn)我的室友誰(shuí)擅長(zhǎng)聽(tīng)力，從網(wǎng)站上學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫自己和當(dāng)?shù)厝私徽劇?rdquo; 范補(bǔ)充說(shuō)，作為一名中國(guó)學(xué)生在澳大利亞可能會(huì)導(dǎo)致孤獨(dú)，因?yàn)樵S多人很難融入當(dāng)?shù)匚幕?，與當(dāng)?shù)赝g人交朋友。 

他說(shuō)，作為一名國(guó)際學(xué)生，尤其是來(lái)自東方世界的學(xué)生，我覺(jué)得很難融入澳大利亞的主流生活。 范認(rèn)為語(yǔ)言障礙是阻礙順利融合的主要因素。 他說(shuō)，比如，我遇到了一些來(lái)自英語(yǔ)國(guó)家的很酷的同學(xué)，我個(gè)人很喜歡他們。但奇怪的是，我們?cè)谡n后幾乎沒(méi)有交流。 在其他情況下，范表示，他感到中西方文化差異的負(fù)擔(dān)。他說(shuō)，我知道他們說(shuō)什么，但不明白他們的意思。“因此，雖然我和他們?cè)谝黄穑疫€是覺(jué)得有點(diǎn)孤立。” 同樣在新南威爾士大學(xué)學(xué)習(xí)的 Yvette Liu 選擇去澳大利亞讀研究生，因?yàn)樗哪信笥岩苍谙つ釋W(xué)習(xí)。 劉計(jì)劃回國(guó)前在澳大利亞工作一段時(shí)間。 她說(shuō)，但我不想永遠(yuǎn)在這里工作，因?yàn)橐欢螘r(shí)間后我就要回中國(guó)了。 

她以 6.5 分的成績(jī)通過(guò)了雅思考試，并在新南威爾士大學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)入門(mén)課程學(xué)習(xí)了 15 周，之后開(kāi)始攻讀碩士學(xué)位。 她說(shuō)， UEEC 的班級(jí)大多是中國(guó)人，偶爾也會(huì)有一些韓國(guó)人或日本人。 劉在她的評(píng)估中通常被評(píng)為優(yōu)秀和卓越。她說(shuō)，剛開(kāi)始搬到澳大利亞很困難，因?yàn)樯罘绞椒浅２煌?“你們走左邊的路，說(shuō)不同的語(yǔ)言，有不同的文化，”她說(shuō)。 但語(yǔ)言不是最大的問(wèn)題，文化比語(yǔ)言更重要。 

中國(guó)留學(xué)生被視為澳大利亞大學(xué)的搖錢(qián)樹(shù)，澳大利亞大學(xué)越來(lái)越多地采用商業(yè)思維來(lái)吸引來(lái)自世界各地的學(xué)生。 國(guó)際教育是澳大利亞第三大出口產(chǎn)品，在上一個(gè)財(cái)政年度為澳大利亞經(jīng)濟(jì)注入了 31.9 億元。 澳大利亞政府教育部的數(shù)據(jù)顯示， 2018 年 10 月，澳大利亞有 839784名 國(guó)際學(xué)生入學(xué)，同比增長(zhǎng) 11% 。 

其中大部分學(xué)生（約 38 萬(wàn)名國(guó)際學(xué)生）前往澳大利亞接受高等教育，其中中國(guó)、印度和尼泊爾的留學(xué)生人數(shù)最多。 同期，澳大利亞大學(xué)共招收中國(guó)學(xué)生 15.2060 萬(wàn)人，印度學(xué)生 68404 人，尼泊爾學(xué)生 26665人。 2016 年澳大利亞統(tǒng)計(jì)局發(fā)現(xiàn)，澳大利亞有 120 萬(wàn)華裔人口。 澳大利亞教育統(tǒng)計(jì)局指出，中國(guó)人被澳大利亞有競(jìng)爭(zhēng)力的大學(xué)所吸引， 22% 中國(guó)出生人口選擇了留學(xué)澳大利亞。

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